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动态管理“几个学生的学校”值得推广

阅读:118次日期:2021-08-25

  目前,宁夏仍存在偏远山村“一个老师几个学生”的教学点,未来这些教学点何去何从值得关注。为此,3月22日记者采访了自治区教育厅,教育厅明确指出,对农村偏远地区教学点不搞“一刀切”撤并,而是实行动态性管理。例如有的偏远村庄没有适龄上学的孩子,该教学点就撤销;但是过了一两年,该地区又有了适龄儿童,那么这个教学点就要恢复。(3月23日《新消息报》)

  当地媒体和群众,为何关注“几个学生的学校”的去留问题?这是因为当地正在整合教育资源。很多人认为“几个学生的学校”造成了浪费,应该会被取消。当地教育部门对此明确表示,不会因为只有一名教师,只有几名学生,就取消这样的教学点。可以说,宽容“几个学生的学校”,是对受教育权的尊重。

  这几年,我国各地人口结构都出现了新的变化。原来的时候,孩子很多,设置的教学点和学校都是不少的。但是,由于人口老龄化时代的到来,老人多了,孩子少了,村庄人口也少了。在这种情况之下,原来书声琅琅的学校,变得寂静萧条起来。偌大的一个校园,就只有几名孩子,就只有一两位教师的现象出现了。尤其是在贫困地区、偏远山区,这种现象更为明显。无疑,“几个学生的学校”的存在确实是一个问题,浪费了有限的教育资源。基于这种认识,宁夏教育部门也就有了这次教育资源的整合。

  可喜的是,他们的整合并不是教条的,不是看学校有多少学生,有多少老师。而是依据实际情况进行整合。比如,他们就提出了确保3公里之内有地方可以上学的思路。也就是说,学生上学不会因为教育资源的整合,而出现困难,哪怕只有几名学生。他们关心的是距离是否合适。也就是说,假如一个山区的小学或者是教学点,只有几名学生,按照节约资源的方针是应该整合的,而这个地方取消后,孩子上学如果需要超过3公里,那么他们就不予取消,而是留着。

  即使对于已经没有学生的学校或者是教学点,他们也并非是终身取消。而是按照具体情况具体对待的办法。今年没有学生了,他们就撤销,但是过了几年又有学生要上学了,他们就恢复“几个学生的学校”。这种办法,不仅是对教育权的尊重,更是一种管理智慧。这种处理事情的做法,具体来说,会有两个方面的好处。其一,可以有效节约教育资源,不至于让师资力量、教学设备处于闲置状态。其二,可以最大程度地优化教育资源,做到合理配置,还可以保障受教育的权力。

  由于适龄儿童的减少,很多地方正在或者即将整合教育资源。但是,有的整合依据的则是教条的规定。有的将“几个学生的学校”直接就撤销了。这样虽然节约了教育资源,但是也侵犯了别人的权力。何况,对于偏远地区的群众来说,孩子的求学确实是个问题。